虛擬校園卡：二大挑戰！

發(fā)布：卡立方小編瀏覽人數：0次0更新時(shí)間：2023-03-02 09:50:53

一、技術(shù)挑戰
雖然虛擬校園卡可以通過(guò)微信、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的成熟技術(shù)架構實(shí)現認證、支付等基本功能，但這并不意味著(zhù)大學(xué)可以"拎包入住"，或是"拿來(lái)即用"。
要使虛擬校園卡建設可持續發(fā)展，高校要特別重視與技術(shù)相關(guān)的基礎設施建設。
在實(shí)踐中，我們認為虛擬校園卡存在以下技術(shù)挑戰：
1.虛擬支付的財務(wù)問(wèn)題
引入虛擬校園卡的重要目的之一是引入微信/支付寶等移動(dòng)虛擬支付功能，開(kāi)放線(xiàn)上線(xiàn)下，提升師生支付體驗。
引入支付將不可避免地涉及會(huì )計問(wèn)題。傳統上，校園卡系統與學(xué)校財務(wù)系統之間存在成熟的對賬系統。虛擬支付的引入應采用什么樣的對接模式和兩種方案。
(1)校園卡系統對接
該方案實(shí)際上是將虛擬校園卡作為整個(gè)校園卡系統的子模塊。使用虛擬校園卡的金額必須由校園卡系統充值。虛擬校園卡的消費也是通過(guò)校園卡系統產(chǎn)生的。校園卡系統將與學(xué)校財務(wù)系統進(jìn)行對賬。
(2)與財務(wù)系統直接對賬
該方案將虛擬校園卡視為學(xué)校支付系統的獨立應用系統，并直接與財務(wù)系統對接會(huì )計。由于微信/支付寶等互聯(lián)網(wǎng)支付產(chǎn)品相當完善API界面，所以虛擬校園卡的支付訂單可以直接與校園支付平臺對接，財務(wù)方面可以直接獲得虛擬支付的流程明細來(lái)核對賬戶(hù) 方案一***的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì )"驚動(dòng)"沒(méi)有跨部門(mén)協(xié)調的成本。信息辦公室的內部系統相對更容易操作。然而，由于虛擬校園卡是一項純在線(xiàn)業(yè)務(wù)，如果校園卡系統的會(huì )計基于數據庫，則兩者之間的對接相對容易。如果校園卡系統的賬戶(hù)是基于卡的，那么兩者結構上存在自然矛盾。無(wú)論如何調整，都很難有一個(gè)完美的計劃來(lái)完全保證賬戶(hù)的一致性。在方案二中，師生可以直接在微信/支付寶上使用錢(qián)包。支付模式與其他場(chǎng)景沒(méi)有區別。用戶(hù)體驗***，賬戶(hù)最準確。然而，在這一計劃下，財務(wù)系統必須涉及接口對接的調整，因此跨部門(mén)協(xié)商是不可避免的。從"玩一玩"，做個(gè)"試驗"從角度看，部門(mén)內部操作當然更容易落地，更容易快速實(shí)現"DEMO"。然而，從信息頂層設計的角度來(lái)看，我們不能避免跨部門(mén)的業(yè)務(wù)集成，因為信息的核心是過(guò)程的再造。在定位方面，支付平臺是承擔校園支付業(yè)務(wù)的整合作用；在體驗方面，直接連接虛擬校園卡的用戶(hù)體驗是***的。因此，我們認為方案二是更合適的選擇。
二、身份數據對接問(wèn)題
虛擬校園卡的本質(zhì)是校園用戶(hù)身份屬性對虛擬空間的映射。
隨著(zhù)虛擬校園卡業(yè)務(wù)的推廣，越來(lái)越多的業(yè)務(wù)需要獲取用戶(hù)的身份信息進(jìn)行更準確的授權。傳統上，我們將向虛擬校園卡系統同步用戶(hù)屬性信息，虛擬校園卡系統提供身份數據接口。
如果沒(méi)有增量接口，數據同步必然會(huì )滯后***。
對于一些時(shí)間敏感的業(yè)務(wù)(如會(huì )議室預約等。)，數據滯后可能導致業(yè)務(wù)無(wú)法正常使用。
另一種模式是虛擬校園卡ID實(shí)時(shí)推送到用戶(hù)基礎數據庫，即作為用戶(hù)基礎數據的一部分，然后用戶(hù)基礎數據庫直接提供身份接口對接應用程序。該方案可以保證數據的實(shí)時(shí)性，消除多余的接口（對于應用程序系統），但需要修改用戶(hù)基礎數據的結構，以增加虛擬校園卡ID如圖4所示。
信息基礎設施--API網(wǎng)關(guān)
事實(shí)上，在所有的信息化建設中，技術(shù)挑戰最關(guān)鍵的部分是數據對接，即數據對接API的治理。
在A(yíng)PI統一的治理API承載一切的網(wǎng)關(guān)API對接業(yè)務(wù)，提供統一的授權、流程控制和聚合能力；
具體數據由業(yè)務(wù)系統提供API接口，通過(guò)API網(wǎng)關(guān)進(jìn)行具體的路由調度，由業(yè)務(wù)系統維護數據，保證數據質(zhì)量。
每個(gè)提供數據的業(yè)務(wù)系統都可以被視為數據"生產(chǎn)者"，每個(gè)需求數據的業(yè)務(wù)系統也可以被視為數據"消費者"。
連接"消費者"與"生產(chǎn)者"之間的即為API網(wǎng)關(guān)。API基于用戶(hù)授權，網(wǎng)關(guān)應提供多種不同的授權模式oAuth二、基于應用授權internaltoken等等；#p#分頁(yè)標題#e#
API網(wǎng)關(guān)應提供流控限速等控制能力，減輕后端數據接口的負擔；同時(shí)，結合聚合API，API網(wǎng)關(guān)可以提供數據聚合能力，簡(jiǎn)化"消費者"數據調用。
從誰(shuí)提供數據和誰(shuí)管理數據的角度來(lái)看，數據制造商API接口由業(yè)務(wù)系統本身負責。
然而，我們應該考慮實(shí)際情況。信息基礎設施的推廣不能一刀切地拒絕舊系統。
對于新建的應用系統，我們需要開(kāi)放API能力并接入API網(wǎng)關(guān)。
不支持API對于接口舊業(yè)務(wù)系統，我們可以由信息部定制開(kāi)發(fā)相應的系統API快速納入接口A(yíng)PI開(kāi)放系統，督促應用系統盡快整改，后期提供API開(kāi)放能力。
這逐漸過(guò)渡到所有業(yè)務(wù)系統都是原生提供的API開(kāi)放能力。
綜上所述，校園卡的虛擬化只是學(xué)校信息化建設的冰山一角。就虛擬卡本身而言，實(shí)際上是基于信息化建設應用場(chǎng)景身份識別方式的變化，涉及到各種身份識別方式(包括實(shí)體校園卡、虛擬校園卡、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等)的關(guān)聯(lián)。)從內部用戶(hù)身份的獨特性到技術(shù)的發(fā)展；另一方面，更重要的是，如何進(jìn)行背后的頂層設計，以虛擬校園卡為建設內容的一部分，實(shí)現基礎數據、身份認證和行為數據的統一，以更科學(xué)的技術(shù)架構支持校園信息化的可持續發(fā)展。

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